家访是一场教育的旅行,一个眼神、一个微笑、一次面谈,不仅拉近了老师和家长之间的距离,提高了教育的针对性、目的性、实效性,更有助于增进家长、学生和老师的感情。我们携爱前行,马不停蹄,用温暖护航,用行动诠释一个人民教师对教育的忠诚之心,对学生的责任之心、无私奉献之心。听,那一次次透彻心灵的交流;看,那一个个感人至深的故事……
党员教师:余小平
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响,要使孩子的心同我讲的话发生共鸣,我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”每每想起这句话,就会让我陷入无限沉思。恰逢市教育局开展“万名党员教师家校协同”活动,虽是任课老师,但深入学生家庭、积极参与家访也是十分必要的。
小睿同学原本是一个较乖巧的男孩,戴着厚厚的眼镜,似乎从来不和老师对视,有些不自信。疫情后发现他调皮了些,上课讲小话,数学成绩也下滑。有些让人担忧,因此想要寻求答案。因父母在外打工,长期跟着爷爷生活,他是一个留守儿童,学习全靠自己。疫情中,他的网课学习也是用爷爷的手机独自完成。面对我们的到访,孩子显然有些拘谨,我首先肯定了他学习数学很有劲头,而且积极参与班级劳动等,要是能再对自己要求再高一点就好了,接着我鼓励他珍惜六年级最后的几个月时间,用较好的成绩迎接初中生活。孩子之前一直没作声,当他爷爷说到父母准备让孩子回到他们身边读书时,孩子终于开口说话了。可怜的孩子内心是多么想快速奔向父母的怀抱啊!我不禁眼睛一热,随即决定打电话与小睿的父母进行沟通,让他们多关心孩子,要时常与孩子联系,用行动来关爱孩子。家长也表示自己很惭愧,不知道如何与孩子沟通,但今后一定会多关注孩子。
后来我在课下与他谈话时,也对他多了一些理解,课堂上回答不了的问题我会适当地给予帮助,也会多听听他的想法。通过多次的沟通,我走近了他的内心世界。他比之前开朗了很多,数学有了非常大的进步。
这次的“交心之旅”让我深深感到“教育就是一场修行”。师生关系不是简单的老师征服学生,而是用尊重、理解和鼓励去热爱学生,走进学生心里。路虽远,行则将至;事虽小,做则必成。家访活动是一座连心桥。教师与家长相互理解、促进沟通、凝聚共识、家校合作、家校共育,推动合力育人。让我们一起努力,为学生架起一座沟通之桥,轻轻拨动孩子们的心弦!
党员教师:张秋月
我有这样的一名学生,从他入学的第一天就引起了我的关注,时时牵动着我的思绪。小胡是一个聪明又调皮,叛逆且内向的孩子。缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识,如果能踏实学习就能取得进步。正因如此,孩子学起来十分吃力,也就大大降低了学习的主观能动性。上课常因听不懂,而开小差做小动作,课上美术作业也不能按时完成。
情感是教育的桥梁。在与小胡的沟通中,我发现他有很大的发展潜力,因而感到可惜。我期望这次家访能与家长密切配合,让学校教育与家庭教育双管齐下,促使小胡往良性发展。
通过这次家访,我深刻感受到培养孩子的不易和无奈。在家访过程中,我对小胡质朴的品质做了充分地肯定,同时也对于他内向的性格和叛逆的心理进行了诚恳地分析。借这次家访的机会,我与家长达成了共识。首先要做的就是让小胡能够静下来,从最基本的学习习惯开始,也许这是一个缓慢的过程,但却是最有效的。
这次长达近两小时的沟通,我和班主任及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态,耐心倾听了家长对我们工作的反馈和建议。不仅取得家长对学校和老师的理解和支持,同时还加深了老师与家长的情感!
作为一名教师,工作是辛苦的,也是平凡的。平凡得像生活中的柴米油盐,平凡得像长江里的一滴水,但我为自己能找到自己平凡的位置而欢快着。人生中可以寻求的东西很多,每天能欢快地生活,我以为就是欢愉的。同学和家长对你的理解、认可、确定、支持是最贵重的,里面包括素不相识的能温暖人心的爱,它让人满足欢快。家访让我感到人与人之间真实的快乐。我将继续虚心请教,在“三尺门外”,倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段。
撰稿:党员教师提供
摄影:党员教师提供
编辑:张秋月 李 弯
审订:余小平
审核:朱志军
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